Percepciones de los familiares y profesionales del programa de integración escolar sobre los apoyos a estudiantes autistas en una escuela regular de Santiago.

Abstract

La presente investigación tiene por finalidad describir las percepciones de familiares y profesionales del Programa de Integración Escolar sobre los apoyos entregados a estudiantes en Condición del Espectro Autista en una escuela pública perteneciente al sector poniente de la Región Metropolitana. Para ello, se buscó conocer las valoraciones, experiencias y significados que ambos grupos presentan ante dichos apoyos en el contexto escolar. La metodología utilizada fue de carácter cualitativo, correspondiente a un estudio de caso, aplicando entrevistas semiestructuradas a familiares y profesionales del PIE, cuyos discursos fueron analizados a través de la técnica de análisis de contenido. Esta investigación busca sensibilizar a ambos actores y fortalecer el trabajo colaborativo, promoviendo una mirada bidireccional que favorezca la inclusión efectiva y la comprensión del autismo en el contexto escolar. Asimismo, se espera que esta investigación pueda ser socializada como herramienta de reflexión, sensibilización y mejora continua tanto para equipos profesionales como para comunidades escolares comprometidas con la inclusión educativa.