Percepciones de los profesionales de la educación de una Escuela Municipal de la Región Metropolitana respecto a la implementación del Programa de Integración Escolar :estudio de caso[tesis]

Abstract

La presente investigación tiene como finalidad interpretar las percepciones de los profesionales de la educación de la Escuela Ana Frank de la comuna de Quilicura sobre el funcionamiento del Programa de Integración Escolar (PIE) implementado en dicha institución educativa. El cual es “una política de inclusión escolar que funciona bajo el principio de subvenciones especiales entregadas a niños y niñas con necesidades educativas especiales” (Núñez-Muñoz et. al., 2020) La problemática de investigación se sustenta en estudios que indican dificultades en la implementación de esta estrategia educativa en las escuelas chilenas (CEAS 2003; UMCEMINEDUC, 2008; Marfan et al., 2013; López et al., 2014; Tamayo et al., 2018). El enfoque metodológico es cualitativo, el cual permite analizar el discurso de los/as profesionales de la educación a través del levantamiento de categorías, para conocer esta realidad educativa y así interpretar las cualidades que permiten un camino real hacia la inclusión educativa.