Estudio de percepción de los/las estudiantes y egresados/as de la carrera de Licenciatura en Educación Física y Pedagogía en Física de la UMCE sobre las necesidades del uso, manejo y cuidado de la voz como herramienta de trabajo en el aula.

Abstract

Esta investigación estudia las percepciones que tienen los profesores y profesoras en formación y egresados (as) de la carrera de Licenciatura en Educación Física y Pedagogía en Física de la UMCE con respecto a las necesidades del uso, manejo y cuidado de la voz como herramienta de trabajo en el aula. Aborda la problemática reconocida por diversos autores sobre el desgaste de la voz y el efecto que produce en el ambiente de la clase. La investigación tuvo un enfoque cualitativo, con diseño fenomenológico de corte transversal, cuya información fue levantada mediante entrevistas semi estructuradas, diseñadas específicamente para obtener un relato fidedigno del fenómeno de la formación docente. Posteriormente se contrastaron las percepciones de los tres grupos seleccionados respecto de las competencias que entregan las mallas curriculares del 2005 y 2019. Los resultados señalan que no se entrega suficiente preparación académica en torno a la competencia comunicativa de textos orales, ya que para comunicarse de manera efectiva es necesario utilizar, cuidar y saber proyectar adecuadamente la voz, para poder hacerse entender por medio de ella en una sala de clases.