Importancia que otorga el estudiantado FID de Física a la etimología grecolatina de conceptos físicos.

Abstract

La etimología grecolatina conforma gran parte de la terminología utilizada en la Física, por lo que su uso podría ser de gran ayuda al momento de presentar un nuevo concepto a los estudiantes en la sala de clases. Es por esto que la presente investigación consistió en interpretar las respuestas sobre la importancia que otorgan estudiantes en formación inicial docente de Física al uso de la etimología en la enseñanza de dicha disciplina. El estudio posee un paradigma interpretativo. Se implementó un cuestionario a 22 estudiantes FID de Física a través de la plataforma GoogleForms, el que se compuso por preguntas de respuesta abierta y un test para indagar el grado de conocimiento que poseen los mismos sobre etimologías grecolatinas. Se concluyó que los estudiantes FID de Física otorgan un alto grado de importancia a la etimología grecolatina para la apropiación de los vocablos utilizados en la Física. Además, consideran que es una herramienta que permite comprender los conceptos y que alienta las discusiones en la sala de clases. El puntaje promedio de logro obtenido por los encuestados en el test es de 77,5%, permitiendo afirmar que los estudiantes poseen un alto grado conocimientos sobre la etimología de los conceptos que deben enseñar.