Fortalecimiento de la organización institucional mediante un plan estratégico de gestión educativa participativa en un Colegio Particular Subvencionado de Lo Prado.

Abstract

El presente Trabajo Formativo Equivalente se desarrolla en un colegio particular subvencionado de la comuna de Lo Prado, inserto en un contexto de alta vulnerabilidad social, y se sitúa en el campo de la gestión educativa y el liderazgo escolar desde una perspectiva sociocrítica, organizacional y contextualizada. La problemática abordada refiere a la persistencia de un liderazgo predominantemente vertical e instruccional, asociado a una limitada participación profesional, débil distribución de responsabilidades y escasa articulación entre los instrumentos de gestión y la vida institucional. Frente a ello, el objetivo general del trabajo es fortalecer la organización institucional mediante un plan estratégico de gestión educativa participativa, orientado a favorecer una estructura más articulada, colaborativa y enfocada en la mejora continua. Para ello, se proponen tres líneas de acción: diseñar la implementación de departamentos y comunidades técnico-pedagógicas; resignificar los espacios colegiados como instancias de participación, reflexión y retroalimentación institucional; y fortalecer la articulación de los marcos de acción institucionales mediante la actualización de instrumentos de gestión. Teóricamente, el TFE se sustenta en aportes del liderazgo educativo, la gestión escolar, el desarrollo organizacional y el análisis crítico del contexto normativo. Se espera contribuir al fortalecimiento de la coordinación pedagógica, la participación profesional, la coherencia institucional y una mejora escolar coherente con la justicia social.