Violeta parra, une immersion par sa vie, ses oeuvres et la culture chilienne à travers l’apprentissage de la langue française. Des séquences didactique en FLE, niveau A2

Abstract

Secuencias pedagógicas consecutivas inspiradas en Violeta Parra para aprender francés en Chile a través de la cultura chilena. Notablemente, para expresar comunicativamente, analizar y compartir el folklore, tanto para exponer una artista representativas de la sociedad del mismo país, quien es reconocida desde sectores populares a diversos estatus sociales, incluso, reconocida también en el extranjero. Así podemos contribuir a los conocimientos de adolescentes tanto como de los adultos interesados en la lengua francesa, interesados en aprender sobre cultura y quienes están atravesando la adquisición formativa del nivel A2 en FLE. En consecuencia, un aspecto fundamental a difundir en medio de estos escritos es de aumentar la importancia del objetivo sociocultural en las planificaciones pedagógicas con la intención de desarrollar una lengua extranjera íntegramente en los estudiantes. Asimismo, para facilitar el expresarse libremente sin problemas, compartiendo diversos puntos de vista, nuevos pensamientos y conclusiones en la vida cotidiana, con todo esto que comprende y compone el mundo que habitamos, sujeto a reconocer la cultura de origen y lo que nos puede caracterizar frente al mundo extranjero a través del arte, el folklore y la comunidad. Y para simplemente comprender la cultura chilena desde un punto de vista extranjero y lejano, para complementar discusiones culturales, relaciones y apertura de situaciones recreativas para intercambiar comunicativamente como actor social activo.

Résumé Des leçons consécutives inspirées en Violeta Parra pour apprendre français au Chili à travers la culture chilienne. Notamment pour exprimer, analyser et partager le folklore, autant que montrer une artiste représentative de la société du même pays, qui est reconnue depuis secteurs populaires et diverses statut sociales, voire reconnue aussi à l’étranger. On peut contribuer aux connaissances des adolescents tant qu’adultes intéressés par la langue française, intéressés pour apprendre sur culture qui sont en autre, en train de traverser l'acquisition formative du niveau A2 en FLE. Par conséquent, un aspect fondamental à diffuser au moyen de ces écrits c’est d'accroître l’importance de l’objectif socioculturel des planifications pédagogiques avec l’intention de développer une langue étrangère intégralement chez les apprenants. De même, pour faciliter s’exprimer librement sans problèmes en partageant diverses points de vue courts, nouvelles pensées et conclusions dans la vie, avec tout ça qui comprendre et compose le monde qu’on habite au sujet de reconnaître la culture d’origine, ce que peut nous caractériser devant le monde étrangèr à travers l’art, le folklore et la population. En autre, pour simplement comprendre la culture chilienne d’un point de vue étranger et lointain, pour complémenter des discussions culturelles, des relations et ouverture des situations récréatives pour échanger communicativement comme acteur social actif.