Rehabilitación como una experiencia educativa una propuesta metodológica desde el enactivismo. un modelo piloto.

Abstract

Este escrito es una propuesta metodológica que unifica el mundo de la rehabilitación en fisioterapia, las ciencias cognitivas y la educación. La propuesta se desarrolla desde una mirada enactiva con un fuerte componente de educación dialógica, un abordaje donde la recuperación se considera un fenómeno coconstruído en la relación terapeuta-usuario-ambiente. Este cruce se materializa en un método que se somete a evaluación a través de una propuesta de estudio piloto de una intervención experimental mixta. Se espera que los resultados muestren diferencias significantes entre abordar la rehabilitación con un modelo de rehabilitación clásico más educación (educación en neurociencias del dolor) vs un modelo enactivo-educativo. El objetivo último es comprender el efecto de estos en la percepción de educación en el proceso así como el desarrollo de la autonomía de las personas usuarias a través de herramientas de evaluación mixtas, así como en la resolución de la condición dolorosa-funcional. Por consiguiente, se intenta abrir la discusión sobre lo que comprendemos por educar en el mundo de la salud, y sobre cómo generar posibilidades de posibilidad de integrarnos como agentes de salud al mundo de la educación de forma seria y responsable, en otras palabras, comprender en profundidad los procesos de enseñanza aprendizaje y cómo podemos facilitar y promover una mejor calidad de vida para nuestra comunidad.