Las percepciones de las profesoras sobre la evaluación formativa de los aprendizajes de estudiantes de 1+ a 8+ básico en un colegio de la Comuna de La Florida :En tiempos de pandemia[tesis]

Abstract

Este estudio tiene como propósito analizar las percepciones de las profesoras acerca de la evaluación formativa de los aprendizajes de estudiantes de primero a octavo básico en un colegio de la comuna de La Florida. La investigación se enmarca en un paradigma interpretativo, donde se realiza un estudio de caso para dialogar con la realidad. Se aplican dos instrumentos para recolectar los datos, el primero es el grupo focal y el segundo la entrevista semi estructurada, que posteriormente son analizados a nivel descriptivo e interpretativo. Los resultados arrojados expresan las percepciones de las profesoras en cuanto a sentimientos respecto de las actividades evaluativas, imágenes mentales acerca de la retroalimentación e interpretaciones sobre la toma de decisiones de la evaluación formativa.