Prácticas pedagógicas para la enseñanza de la lectura implementadas por docentes de educación básica en estudiantes con discapacidad múltiple de tercero a cuarto básico. Estudio a realizar en la Escuela Diferencial María Lanza Pizarro de Copiapó.

La siguiente tesis trata sobre las prácticas pedagógicas para la enseñanza de la lectura implementadas por docentes de educación básica en estudiantes con discapacidad múltiple. Su punto de partida es investigar, tanto lo que dicen los expertos respecto a la materia, como las prácticas docentes en contextos similares a la escuela en estudio. Se estudia los distintos métodos de enseñanza de la lectura y su aplicabilidad en el aula, para finalmente observar las prácticas de docentes de la escuela Diferencial María Lanza Pizarro de la Comuna de Copiapó, donde lo investigado no solo aborda el método, sino también otras prácticas subyacentes que favorecen o no la adquisición de la lectura en las y los estudiantes en cuestión. En los resultados podemos encontrar la multiplicidad de factores que se conjugan a la hora de la enseñanza de la lectura, como también la aplicación de métodos según los distintos aspectos que envuelven el contexto familiar y escolar del estudiante.