Cohesión textual y conexión en textos argumentativos : Una propuesta didáctica para su mejora.

Abstract

Esta tesis de grado, titulada "Cohesión textual y conexión en textos argumentativos: una propuesta didáctica para su mejora", fue presentada por Yanina Alejandra Piñones Araya en 2021 para optar al grado de Magíster en Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.

La investigación aborda el bajo desempeño en escritura de estudiantes de enseñanza media, centrándose específicamente en las deficiencias de cohesión y coherencia textual. El estudio se fundamenta en la Lingüística Sistémico Funcional (LSF) y la pedagogía del género para proponer estrategias que mejoren el uso de conectores y marcadores discursivos en la producción de textos argumentativos.

Metodológicamente, se realizó un diagnóstico de cincuenta textos escritos por alumnos de segundo medio. Los resultados revelaron un manejo precario de los elementos conjuntivos, evidenciando dificultades para establecer relaciones lógico-semánticas claras entre las ideas. A partir de este diagnóstico, la autora diseñó una propuesta didáctica dividida en tres fases que incluyen el aprendizaje de recursos lingüísticos, la aplicación guiada y la producción autónoma mediante la retroalimentación entre pares. El trabajo concluye que la enseñanza de la escritura debe integrar momentos de reflexión metalingüística para desarrollar una conciencia lingüística efectiva en los estudiantes.

Nota: Resumen realizado con IA, versión de modelo Gemini 1.5 Pro.