Saberes astronómicos tradicionales en sectores rurales de Paine y su potencial pedagógico para la educación astronómica.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo documentar los saberes astronómicos tradicionales presentes en sectores rurales de la comuna de Paine y analizar su potencial pedagógico para la educación astronómica formal. El estudio surge ante la necesidad de reconocer conocimientos locales vinculados con la observación del cielo, los ciclos naturales y las prácticas agrícolas, los cuales suelen tener escasa presencia en la enseñanza escolar. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, de carácter descriptivo-interpretativo, que utiliza herramientas analíticas de la teoría fundamentada. Para producir la información, se realizó una entrevista semiestructurada a dos personas adultas mayores de sectores rurales de Paine, vinculadas con prácticas agrícolas basadas en conocimientos lunares. La información fue analizada mediante codificación abierta, subcategorías, categorías axiales y categorías selectivas. Los resultados permitieron identificar saberes relacionados con las fases de la Luna, la observación del Sol, estrellas, constelaciones y señales del clima. Además, se evidenció que estos conocimientos se transmiten principalmente mediante la experiencia familiar, la práctica cotidiana y la observación del entorno. Se concluye que estos saberes poseen potencial pedagógico para enriquecer una enseñanza de la astronomía más contextualizada, significativa e intercultural.