Participación de las madres privadas de libertad en el proceso educativo en las salas cunas y jardines infantiles de un centro penitenciario de la Región Metropolitana

Abstract

El presente estudio se enmarca en la participación de las madres privadas de libertad en el proceso educativo de sus hijos/as, quienes asisten a salas cunas y jardines infantiles al interior de un C.P.F. de la Región Metropolitana. Los/as sujetos/as de investigación corresponden, por un lado, a las madres privadas de libertad del C.P.F. y, por otro, a los/as educadores/as de párvulos y/o asistentes de la educación, quienes están a cargo del proceso educativo de los/as infantes en el contexto antes descrito. El tipo de investigación del presente estudio corresponde a un Estudio de Caso que se inscribe en un paradigma Naturalista Interpretativo, mediante un enfoque cualitativo. Para la recolección de datos se utilizaron entrevistas semi estructuradas a los/as sujetos informantes, con el objetivo de fomentar la expresión y subjetividad de los/as participantes respecto al tema estudiado. En cuanto a los hallazgos, se ha identificado el rol de guía que las madres privadas de libertad y los/as educadores/as y/o asistentes de la educación otorgan a la sala cuna/jardín infantil al interior de un C.P.F. de la Región Metropolitana, debido al acompañamiento que el establecimiento educacional brinda durante el proceso educativo de los/as infantes.