Gestión escolar y educación física en tiempos de pandemia en Chile[tesis]

Abstract

El presente estudio analiza cómo fue la gestión escolar desarrollada durante el primer año de la pandemia del covid-19 para implementar la asignatura de educación física y salud en las escuelas. Esto desde la perspectiva de los profesores de la especialidad. El estudio indaga en las principales problemáticas enfrentadas por la escuela y las soluciones propuestas para dar respuesta a ellas. La investigación se enmarca en el paradigma cualitativo, realizando un estudio de caso de tipo descriptivo, con un enfoque fenomenológico. Para acceder a la información se utilizó la técnica de la entrevista semiestructurada, efectuando cinco entrevistas a profesores de diferentes contextos educacionales de la región metropolitana. Estas entrevistas fueron transcritas y luego analizadas usando para esto la técnica del análisis de contenido categorial. Entre los principales hallazgos, se destaca lo complejo que fue el escenario provocado por la crisis sanitaria y el confinamiento. Sin importar el contexto socioeconómico, la pandemia golpeó a todas las escuelas. Frente a esto, la gestión escolar respondió, pero evidenciando serias dificultades que dejan expuesta una manera autócrata de dirigir, dejando en un abandono a los docentes, quienes como respuesta generaron procesos de autogestión que fueron claves para enfrentar este adverso contexto.