Percepciones de profesores de educación media, sobre la retroalimentación de los aprendizajes del estudiantado, en el contexto de pandemia, en el colegio Viator de Macul.

La presente investigación busca develar percepciones de docentes de Educación Media, respecto a prácticas evaluativas de retroalimentación de aprendizajes en el contexto de pandemia. Para ello, se enmarca en el contexto sanitario y las consecuencias de este para el sistema educativo en Chile. El estudio es cualitativo, exploratorio- descriptivo, a partir del estudio de casos, empleando la entrevista semiestructurada para la recogida de datos. Los principales temas abordados en el marco referencial, se vinculan con el contexto pandémico COVID-19, la evaluación para el aprendizaje y la retroalimentación, asociada a procedimientos y estrategias empleadas para su implementación. Entre los principales resultados obtenidos en este estudio, se manifiesta la relación entre las percepciones y las prácticas de retroalimentación de los docentes, en donde se valoran positivamente, señalando la importancia de estas instancias para el aprendizaje del estudiantado. Sin embargo, se menciona la dificultad de su desarrollo de calidad, debido a la escasez de tiempo, la cantidad de estudiantes por sala y el desconocimiento de metodologías o estrategias para su implementación efectiva.