La educación emocional en vinculo a las artes visuales en el desarrollo de estudiantes de enseñanza media[tesis]

Abstract

Esta investigación analiza la intersección entre la sensibilidad artística y el bienestar psicosocial en la adolescencia. El objetivo principal es diseñar una propuesta pedagógica que integre la educación emocional en el currículum de Artes Visuales, facilitando que los estudiantes de enseñanza media reconozcan, expresen y regulen sus emociones mediante la creación plástica. La metodología se basa en un enfoque cualitativo y documental, realizando una revisión crítica de teorías sobre inteligencia emocional, neuroeducación y la función social del arte, para luego desarrollar una unidad didáctica orientada al fortalecimiento del autoconocimiento.

Los resultados clave demuestran que el aula de artes es un espacio privilegiado para la alfabetización emocional, ya que permite externalizar estados internos que el lenguaje verbal a veces limita. Se identifican estrategias como el uso del color, la forma y la textura como herramientas simbólicas de comunicación. Las conclusiones subrayan que la educación emocional no debe ser un contenido aislado, sino un eje transversal. Se concluye que integrar estos procesos mejora el clima escolar, reduce el estrés académico y permite que el arte se convierta en un recurso de resiliencia y salud mental para el estudiantado.

Nota: Resumen realizado con IA, versión de modelo Gemini 1.5 Pro.