Estudio de la concepción de diversidad en la educación y cómo afecta al proceso de enseñanza-aprendizaje que tiene como fin asegurar las oportunidades de aprendizaje para todos[tesina]

Abstract

La presente tesina tiene por objetivo la fundamentación de aplicación del Diseño Universal de Aprendizaje para abordar la diversidad en el aula. Se describen los factores externos, legales y científicos que posibilitaron la creación de una nueva realidad educativa en la que la Diversidad de necesidades y respuestas educativas debe ser un foco de atención y que da pie a desarrollar un modelo de gestión curricular y metodológico de aprendizaje con matices respecto de la preparación tradicional del proceso. Y todo esto, obviamente, pensado desde la concretización del modelo en la asignatura Matemática. Para ello, se profundiza en el Diseño Universal de Aprendizaje, su marco teórico y cómo el modelo afecta al desarrollo del diseño de la enseñanza (la gestión curricular y metodológica), y, por último, evidenciar su impacto en la preparación de la enseñanza, presentando actividades que permitan abordar un tema matemático problemático: las razones trigonométricas.