Elaborar una propuesta de orientaciones pedagógicas para las profesoras y los profesores de educación regular, de primer ciclo básico, para la inclusión en el aula de estudiantes en condición de espectro autista (CEA)[tesis]

Abstract

La presente investigación se adscribe a un paradigma cualitativo e interpretativo presentando como objetivo la elaboración de una propuesta de orientaciones para las prácticas pedagógicas que realizan los/las profesores/as de educación regular de 1° ciclo básico cuando entre sus estudiantes se encuentra un/a niño/a en Condición de Espectro Autista (CEA). Para esto se recopilará información en cuanto a la literatura especializada respecto a la CEA y de diferentes sujetos de estudios, siendo cuatro docentes que presentan en sus clases a estudiantes en CEA y dos profesionales expertos en el acompañamiento a niños/as en esta condición. Finalmente, la propuesta que se elaborará se socializará con los sujetos de estudio, instituciones y toda persona que lo requiera, con el objetivo de brindar orientaciones educativas para promover la inclusión y participación en el aula de los/las estudiantes en Condición de Espectro Autista (CEA).