Ecos de una pandemia: La huella emocional de la virtualidad en la convivencia escolar en estudiantes de quinto básico.

El presente estudio tiene como objetivo analizar los cambios en la convivencia escolar de los estudiantes de quinto básico en los establecimientos “Escuela Particular Guillermo Matta SIP” y “Colegio Particular San Nicolás de Maipú” tras la pandemia por COVID-19 vivida en 2020. El enfoque está dirigido al impacto socioemocional que las clases virtuales causaron en los estudiantes. A través de una metodología mixta se llevaron a cabo entrevistas a docentes, encuestas a los estudiantes y observaciones de las clases de artes visuales, por medio de estas herramientas obtuvimos los resultados que revelan diversas conductas de parte de los alumnos, por ejemplo; el grupo observado se relaciona de manera violenta, sin embargo demuestran conductas prosociales en el aula, además el vínculo estudianteprofesor se vio afectado tras la vuelta a la presencialidad cuestionando la autoridad del docente, dificultando así la instauración de normas en la sala de clases. Se concluye que el aprendizaje socioemocional tiene una gran importancia para el desarrollo de los y las estudiantes, posicionándolo, así como una posible solución para comprender el origen de los conflictos nacidos tras la educación a distancia y abordarlos de mejor manera.