Transformando la evaluación estandarizada hacia prácticas inclusivas y diversificadas.

Abstract

El presente proyecto de diseño tiene como propósito fortalecer las prácticas evaluativas docentes hacia un enfoque formativo, diversificado e inclusivo, en respuesta a la persistencia de una cultura evaluativa tradicional centrada en la estandarización y la calificación. A partir del análisis de la problemática educativa y del contexto escolar, se identifican tensiones entre los lineamientos normativos vigentes y las prácticas pedagógicas que se desarrollan en el aula. En este marco, se propone un plan de acción basado en el acompañamiento docente, que contempla instancias de sensibilización, formación, trabajo colaborativo, reflexión pedagógica y retroalimentación. Este proceso busca promover la comprensión de la evaluación como una herramienta para el aprendizaje, reconociendo la diversidad de los estudiantes y favoreciendo el desarrollo profesional docente. Finalmente, se proyecta que esta propuesta contribuya a la transformación de las prácticas evaluativas, avanzando hacia procesos más inclusivos, equitativos y coherentes con los principios educativos actuales.