Percepción de los factores que determinan el desempeño y rendimiento académico en situación de crisis sanitaria, en estudiantes de Ingeniería de la Universidad Central Sede Región de Coquimbo.

Abstract

El cambio de escenario pedagógico, de la presencialidad a la virtualidad producto de la pandemia vivida los últimos tiempos, obliga a la educación a investigar sobre los impactos de los hechos y búsqueda de nuevas herramientas, en ese sentido, este trabajo pretende ser un aporte a la discusión con datos concretos, particularmente de la Facultad de Ingeniería en la Universidad Central, y específicamente desde la perspectiva estudiantil, donde ellos definen como les ha ido, y se contrasta con datos obtenidos en una encuesta, que busca encontrar los factores más relevantes (entre “aprendizaje”, “actitudes en clases”, “actitudes fuera de clases”, “tecnologías” y “contexto”) para la autopercepción estudiantil frente a la pregunta ¿Cómo les fue en el semestre? Con posibles respuestas “muy mal”, “mal”. “regular”, “bien” y “muy bien”.